長沙南方職業(yè)學院2026年單獨招生考試文化素質測試大綱

為全面貫徹落實湖南省教育廳《關于做好湖南省 2026 年高職(高專)院校單獨招生工作的通知》(湘教發(fā)〔2026〕1 號)文件精神，以及湖南省教育考試院《關于做好我省 2026 年高職院校單獨招生工作具體事項的通知》(湘教考通〔2026〕1 號)文件要求，并嚴格遵循《長沙南方職業(yè)學院 2026 年高職單招章程》，我校特制定 2026 年單獨招生考試文化素質測試大綱。根據(jù)我校 2026 年高職單招章程規(guī)定，應屆普通高中畢業(yè)生可直接使用普通高中學業(yè)水平考試成績，因此本大綱僅適用于 B 類考生。希望各位考生認真研讀本大綱，嚴格按照大綱要求做好備考準備。

【測試目的】

文化素質測試依據(jù)《中等職業(yè)學校公共基礎課課程標準》以及高中教育階段語文、數(shù)學、英語等相關內容進行命題與考試，主要用于評估學生的文化素質水平。

【考試形式與試卷結構】

1.考試形式：筆試、閉卷。

2.考試時間：90分鐘。

3.試卷總體結構：試卷分為語文、數(shù)學、英語三部分，每部分分值各占100分，總分300分。

【其他要求】

試卷分為試題卷和答題卡，所有答案均需填入答題卡，在試卷上作答無效。

注：考試使用常規(guī)2B鉛筆填涂答題卡，不得使用其他類型或顏色的筆填涂。

【第一部分 語文】

一、測試目標與要求

以教育部最新頒發(fā)的《中等職業(yè)學校語文教學大綱》及高中教育階段語文為依據(jù)，以教育部公布的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《語文》為主要參考教材，全面衡量考生文化素質，主要測試識記、理解、分析綜合、表達應用四種能力。

1.識記，指識別和記憶;

2.理解，指領會并能作簡單的解釋;

3.分析綜合，指分解剖析和歸納整理;

4.表達應用，指對語文知識和能力的運用。

二、測試范圍與要求

測試內容緊扣《中等職業(yè)學校公共基礎課課程標準》及高中階段語文教學要求，體現(xiàn)基礎性、實用性與銜接性。

(一)基礎知識及應用

1.識記

(1)識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。

(2)識記現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的字形。

(3)識記常用詞語(包括成語、諺語、歇后語、慣用語等)。

(4)識記常見名句名篇。

(5)識記重要文學常識，包括中外重要作家及其國別、代表作，常見文學體裁與常用文體常識。

2.表達應用

(1)正確使用常用詞語(包括成語、諺語、歇后語、慣用語等)。

(2)辨析并修改病句(語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等)。

(3)正確運用常見的修辭方法(比喻、比擬、夸張、借代、排比、反復、對偶、設問、反問等)。

(4)語言表達簡明、連貫、得體。

(5)區(qū)別和變換句式。

(二)閱讀與鑒賞

現(xiàn)代文閱讀

1.理解

(1)理解文中重要詞語的含義。

(2)理解文中重要句子的含義。

2.分析綜合

(1)篩選并整合文中的信息。

(2)分析文章結構，把握文章思路。

(3)歸納內容要點，概括中心意思。

(4)分析提煉作者在文中的觀點、態(tài)度。

3.鑒賞評價

(1)鑒賞文學作品中的人物形象、語言和表達技巧。

(2)評價文章的思想內容和作者的觀點、態(tài)度。

古詩文閱讀

1.理解

(1)理解常見文言實詞在文中的含義。

(2)理解常見文言虛詞在文中的常規(guī)用法和意義。

(3)理解文言文的詞類活用現(xiàn)象。

(4)理解常見文言句式。

(5)理解并翻譯文中的句子。

2.分析綜合

(1)篩選并整合文中的信息。

(2)分析文章結構，把握文章思路。

(3)歸納內容要點，概括中心意思。

(4)分析提煉作者在文中的觀點、態(tài)度。

3.鑒賞評價

(1)鑒賞文學作品中的人物形象、語言和表達技巧。

(2)評價文章的思想內容和作者的觀點、態(tài)度。

【第二部分 數(shù)學】

一、測試目標與要求

以教育部最新頒布的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱》以及高中教育階段數(shù)學內容為依據(jù)，主要考查學生的基礎知識、兩項技能(計算技能、數(shù)據(jù)處理技能)和四種能力(觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題的能力、數(shù)學思維能力)。

二、測試范圍與要求

內容涵蓋基礎知識(集合、不等式)、函數(shù)(函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù))、幾何與代數(shù)(直線與圓的方程、簡單幾何體)、概率與統(tǒng)計(概率與統(tǒng)計初步)、數(shù)學文化專題。

1.基礎知識

(1)集合

①集合的概念，空集，常用數(shù)集的表示符號

②集合的表示法

③集合之間的關系

④集合的運算

(2)不等式

①不等式的基本性質

②區(qū)間

③一元二次不等式

④含絕對值的不等式

2.函數(shù)

(1)函數(shù)

①函數(shù)的概念

②函數(shù)的表示方法

③函數(shù)的性質

④函數(shù)的初步應用

(2)指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)

①實數(shù)指數(shù)冪

②指數(shù)函數(shù)

③對數(shù)

④對數(shù)函數(shù)

(3)三角函數(shù)

①角的概念推廣

②弧度制

③任意角的正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)

④同角三角函數(shù)的基本關系

⑤誘導公式

⑥正弦、余弦函數(shù)的圖像和性質

⑦已知三角函數(shù)值求角

3.幾何與代數(shù)

(1)直線和圓的方程

①兩點間的距離公式及中點公式

②直線的傾斜角和斜率

③直線的點斜式、斜截式方程以及一般式方程式

④兩相交直線的交點

⑤兩直線平行與垂直

⑥點到直線的距離公式

⑦圓的方程

⑧直線與圓的位置關系

(2)簡單幾何體

①三視圖

②空間圖形的畫法

③直棱柱、正棱錐的表面積

④圓柱、圓錐、球的表面積

⑤柱、錐、球的體積

4.概率與統(tǒng)計

(1)概率與統(tǒng)計初步

①隨機現(xiàn)象

②古典概型

③概率的簡單性質

④抽樣的方法

⑤統(tǒng)計圖表

⑥樣本的均值和標準差

【第三部分 英語】

一、測試目標與要求

英語測試旨在全面、系統(tǒng)地考查考生的英語語言基礎以及綜合運用能力，重點涵蓋以下方面：

語言知識：考查考生對詞匯、語法以及日常交際用語等基礎知識的識記與掌握程度，依據(jù)“熟悉、掌握、熟練掌握”三個等級要求進行評價。

閱讀理解：檢測考生對不同文體、題材短文的閱讀能力，按照“熟悉、了解、理解”三個等級要求把握信息、推斷文意。

語言運用：評估考生在貼近實際的情境中運用英語進行基本交流以及解決常見問題的能力。

二、測試范圍與要求

(一)語言基礎知識

1.詞匯

掌握《中等職業(yè)學校英語教學大綱》中約 1700 個單詞(含九年義務教育階段的詞匯)及約 500 個左右習慣用語或固定搭配，共 2200 個;能根據(jù)構詞法自主擴展詞匯。

2.語法

(1)詞法名詞：掌握名詞復數(shù)、名詞的所有格。代詞：掌握人稱代詞、物主代詞、指示代詞、反身代詞、不定代詞、疑問代詞和引出從句的關系代詞。冠詞：掌握a，an，the的基本用法。介詞：掌握常見的介詞的基本用法。連詞：掌握常見的連詞的基本用法。數(shù)詞：掌握基數(shù)詞、序數(shù)詞、分數(shù)和百分數(shù)。形容詞：掌握形容詞的比較級和最高級。副詞：掌握副詞的基本用法。動詞：了解系動詞、助動詞、情態(tài)動詞和行為動詞。時態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、過去進行時、過去完成時和過去將來時的用法。語態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時和含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。

(2)句法句子種類：掌握陳述句、疑問句(包括一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句和反義疑問句)、祈使句和感嘆句的基本用法。簡單句的六種基本句型：掌握主+系+表、主+謂、主+謂+賓、主+謂+間賓+直賓、主+謂+賓+賓補、There be結構的基本用法。主從復合句：掌握賓語從句的用法;掌握狀語從句(時間、地點、原因、條件、結果、方式、比較等)的用法;掌握限制性和非限制性定語從句的用法。

(二)英語知識運用

1.日常交際用語要求考生掌握以下的幾種情況。

(1)興趣與愛好(interests and hobbies)

(2)計劃與愿望(plans and wishes)

(3)天氣(weather)

(4)職業(yè)(jobs)

(5)校園生活與日常活動(school life and daily routines)

(6)節(jié)假日(festivals and holidays)

(7)購物(shopping)

(8)文體活動(sports,games and entertainment)

2.閱讀理解能力要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的閱讀材料，并能從中獲取相關信息。考生應能：

(1)理解主旨要義。

(2)理解文中具體信息。

(3)根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義。

(4)根據(jù)文章信息進行簡單的推理、判斷。

(5)理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。