自強(qiáng)不息學(xué)以致用
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職教活動(dòng)周系列活動(dòng) | 傳承與創(chuàng)新并重： 建筑工程與設(shè)計(jì)學(xué)院開(kāi)展校級(jí)“金課堂”公開(kāi)課
2025-05-20 12:32:59 ｜
5月16日14:00，長(zhǎng)沙南方職業(yè)學(xué)院（下稱“學(xué)校”）建筑工程與設(shè)計(jì)學(xué)院（下稱“建筑學(xué)院”）建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)（下稱“室內(nèi)專業(yè)”）周妮副教授在畫室402開(kāi)展校級(jí)“金課堂”公開(kāi)課活動(dòng)。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)曾慶柏、教務(wù)處處長(zhǎng)龍躍君、督導(dǎo)董建國(guó)及學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)成員、各二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)與教師代表共40余人參與觀摩。
本次公開(kāi)課由周妮主講《設(shè)計(jì)構(gòu)成》課程，課程緊密圍繞室內(nèi)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以某金融機(jī)構(gòu)辦公空間裝飾創(chuàng)作為載體，聚焦“平面構(gòu)成手法”與“中國(guó)傳統(tǒng)文化元素”的融合路徑，引導(dǎo)學(xué)生探索東方美學(xué)的現(xiàn)代化表達(dá)，完成兼具文化特色與商業(yè)價(jià)值的空間敘事設(shè)計(jì)。
課堂采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練+雙導(dǎo)師”的評(píng)價(jià)方法，將構(gòu)成知識(shí)與傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用、職業(yè)技能、創(chuàng)新精神等思政元素深度融合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)與價(jià)值塑造的統(tǒng)一。
新課環(huán)節(jié)通過(guò)“任務(wù)分析—技能模仿—實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練—成果評(píng)析”四步流程，依托雨課堂與AI調(diào)研工具，充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在設(shè)計(jì)調(diào)研、資料收集、作品設(shè)計(jì)過(guò)程中積極投入，通過(guò)手機(jī)完成AI輔助調(diào)研、資料收集等任務(wù)，課堂上氣氛活躍，充分體現(xiàn)了“教學(xué)做一體”的育人特色，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與文化自信。
點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，與會(huì)專家、企業(yè)導(dǎo)師和專職教師高度評(píng)價(jià)了課程教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果。曾慶柏教授指出，本次校級(jí)公開(kāi)課開(kāi)展得非常成功，課程在傳承“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式、信息技術(shù)、產(chǎn)教融合四方面的創(chuàng)新。其中，“復(fù)習(xí)檢查+任務(wù)導(dǎo)入+新課講解+課堂小結(jié)+作業(yè)布置”的五步主流程建構(gòu)了知識(shí)閉環(huán)，“任務(wù)分析+技能模仿+實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練+成果評(píng)析”讓學(xué)生完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)及消化，技能模仿中的“教師示范演示—學(xué)生分段模仿—反思性共析”方法能提高學(xué)生技能，實(shí)現(xiàn)從“教學(xué)流程（五步）→新課講解（四階）→技能模仿（三環(huán)）”的遞進(jìn)培養(yǎng)，形成了“5+4+3（大中小）”的“教學(xué)做一體”人才培養(yǎng)新模式，值得在全校范圍內(nèi)推廣。
新課環(huán)節(jié)通過(guò)“任務(wù)分析—技能模仿—實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練—成果評(píng)析”四步流程，依托雨課堂與AI調(diào)研工具，充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在設(shè)計(jì)調(diào)研、資料收集、作品設(shè)計(jì)過(guò)程中積極投入，通過(guò)手機(jī)完成AI輔助調(diào)研、資料收集等任務(wù)，課堂上氣氛活躍，充分體現(xiàn)了“教學(xué)做一體”的育人特色，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與文化自信。
點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，與會(huì)專家、企業(yè)導(dǎo)師和專職教師高度評(píng)價(jià)了課程教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果。曾慶柏教授指出，本次校級(jí)公開(kāi)課開(kāi)展得非常成功，課程在傳承“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式、信息技術(shù)、產(chǎn)教融合四方面的創(chuàng)新。其中，“復(fù)習(xí)檢查+任務(wù)導(dǎo)入+新課講解+課堂小結(jié)+作業(yè)布置”的五步主流程建構(gòu)了知識(shí)閉環(huán)，“任務(wù)分析+技能模仿+實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練+成果評(píng)析”讓學(xué)生完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)及消化，技能模仿中的“教師示范演示—學(xué)生分段模仿—反思性共析”方法能提高學(xué)生技能，實(shí)現(xiàn)從“教學(xué)流程（五步）→新課講解（四階）→技能模仿（三環(huán)）”的遞進(jìn)培養(yǎng)，形成了“5+4+3（大中小）”的“教學(xué)做一體”人才培養(yǎng)新模式，值得在全校范圍內(nèi)推廣。
本次公開(kāi)課活動(dòng)，生動(dòng)詮釋了“以學(xué)生為中心、以能力為導(dǎo)向” 的育人理念，充分展示了職業(yè)教育育人成果，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。后續(xù)，建筑學(xué)院將不斷深化課堂教學(xué)改革，深度挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美育價(jià)值，探索文化傳承與專業(yè)教育的融合路徑，不斷提升“美育”品牌的育人實(shí)效，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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